当凯勒·巴顿在科皮亚-林肯社区学院注册世界文学II课程时, 在威臣, 小姐.因此，他打算马上买下这本教科书. 而是找时间去书店, 在他的预算中留出足够的钱, 事实证明比他想象的要难. 所以在这学期的前几周，他没有参加考试.
凯勒很快发现，没有这本书就像只听到了一半的对话. 在课堂上，他努力掌握正在讨论的材料. 他迷惑不解，开始偷偷看邻居的书，试图跟上. 随着同学们的进步，凯勒感到自己落后了. “两周后我终于拿到了这本书，”他说. “然后我用了整个学期的时间来赶上进度.”
在另一个时间, 或者在另一个校园, 遇到类似困难的学生可能会在一个学期后辍学. 但几年前社区学院实施的一项创新解决方案不仅让凯勒留在了学校, 这帮助他和无数其他学生茁壮成长.
推出包容性访问
大约十年前, 科皮亚-林肯社区学院的教职员工和管理人员, 或Co-Lin, 是想改变学生获取课本的方式吗.
通常, 只有一小部分学生在第一天上课时带着要求的材料来上课, 只有30%的人在第一周结束时得到了他们需要的东西. Reasons for this ran the gamut: Traditional books could be expensive; course materials sold out quickly; campus bookstore hours were inconvenient; lines were long. Co-Lin老师对此表示同情, 但他们不能忽视他们在课堂上看到的:学习者往往毫无准备, 成绩下降了, 在某些情况下, 学生们退出了这个项目或学校.
92%的学生获得了某种形式的经济援助, 管理人员希望帮助降低课程材料的成本，使所有学生都能更容易地获得这些材料. 2012年秋天，学校推出了这项服务 包容的访问 在它的三个校区中，每个校区都开设了八门发展性课程. 这意味着将近1,这些课程的1000名学生——大约占学生总数的三分之一——收到了电子书和数字课件, 比如bwin_bwin入口_亚洲必赢网址bwin(澳门) 有限公司 -欢迎光临 连接, 在开学第一天之前. 所有的材料都很容易通过画布访问, 科林的学习管理系统, 并且以更低的价格出售.
从一开始, 教师领导了包容性访问的实施, 管理人员扮演了辅助角色. “这个过程让教师们有了发言权, 培养他们自己的买入价, 围绕具体材料进行部门讨论，找出各自项目的优缺点,博士解释道。. Stephanie Duguid，科林学院学术指导主任.
覆盖所有类型的学习者
玛丽•沃伦, 人文学部主席, 是帮助她所在系引入包容性教育的教员之一吗, 虽然并不是一见钟情. “起初，我想，‘我不确定有人会喜欢这个，’”她笑着说. 但她决心尽自己所能帮助学生提高成绩. 没过多久，她就明白了包容性教育所提供的好处.
因为学生在上课的第一天就拿到了课程材料, 玛丽意识到她可以直接进入材料, 而不是等一两个星期让每个人都买到他们的课本. 技术允许更丰富, 更富有成效的课堂讨论，并为更多发人深省的家庭作业打开了大门. 比如音频格式, 更大的印刷体和离线下载的能力意味着所有学习者都可以随时学习材料.
更重要的是，玛丽说她现在有更好的装备来满足不同类型学习者的需求. “假设我正在教授一门bwin_bwin入口_亚洲必赢网址bwin(澳门) 有限公司 -欢迎光临社会距离理论的大众传播学课程, 我的一个学生是触觉型学习者，他不能完全理解这个理论的含义,她说。. “我需要向他们展示这个理论是什么样子的，而不是告诉他们或让他们阅读. 包容性访问给了我更多的时间来做到这一点. 以前，我不能满足每个人的需求，但现在，我觉得我可以. 你总是会遇到不做作业的学生. 但对于那些真正努力的人来说，你不会让他们落后于包容性准入. 他们实际上很优秀，而且做得更好.” Mary’s passing rate once hovered around 60%; it’s now at 84%.
她并不是科林学院唯一一个支持包容性教育的教员. 现在学校几乎每个部门的144门课程都有数字教材，平均为每个学生节省1美元,每年400美元. 十年前，包容性接入还处于试验阶段. 今天，科林的学生期待着它.
规划自己的道路
德斯特妮·希尔刚在科林读完大一, 到目前为止, 她所有的课程都使用了数字教材. 起初，从印刷到数字的过渡“有点不顺利”, 她承认, 但一旦你知道如何在网上利用这本书, 比纸质书好多了.“她喜欢能够保存某一段, 写电子笔记，并对部分进行分类，以便以后查找.
还有一个好处? 第一次自信地走进大学水平的课堂. “我的家人告诉我，我会有压力，因为我不知道如何在第一天及时拿到我的书. 但这比他们告诉我的简单多了. 我进了教室，我知道是怎么回事，因为我已经有了那本书.”
也就少了拖延做作业的借口. 凯勒说:“大多数时候，你都在电脑前. “所以如果你看到你有到期的东西, 你更有可能去做，因为你已经拥有了做这项工作所需的资源.”
事实上，一旦凯勒发现了“包容性访问”课程，他就会尽可能地寻找这些课程. 除了成本更低和方便, 这些课程还提供音频格式，以吸引作为听觉学习者的他. 通过坚持不懈的努力，他的成绩突飞猛进.
当凯勒进入科林学院时，他的成绩是C. 今年5月，他以Phi Beta Kappa会员的身份毕业，并计划进入一所四年制大学. “在那些有电子书的课堂上，你决定了自己的命运, 因为你进去的时候已经有你需要的东西了,他解释道. “剩下的就看你了.”